1Кукалець, ОЄ
1Graduate student, International Relations The National University of Ostroh Academy 2, Seminarska Str., Ostroh, 35800, Ukraine oksanakukalets@ukr.net
Kitaêznavčì doslìdžennâ 2021, 1:79-91
https://doi.org/10.51198/chinesest2021.01.079
Рубрика: Політичний та соціально-економічний розвиток Китаю
Мова: українська
Анотація: 

Однією із сучасних цілей Китаю є розвиток інновацій, що може бути досягнуто за допомогою освіти. Протягом останніх десятиріч співпраця між Китаєм та ЄС у галузі вищої освіти суттєво розвинулась. Як наслідок, мета цієї статті – прослідкувати співп- рацю у галузі вищої освіти між ЄС та Китаєм як приклад розвитку «м’якої сили» остан- нього. По-перше, проаналізовані чинника, які визначають співпрацю у галузі вищої освіти. По-друге, розглянуті наявні можливості у розвитку студентської мобільності. По-третє, оцінені наявні виклики, пов’язані співпрацею в галузі вищої освіти. Дослідження демонструє, що Китай інвестував значні ресурси у розвиток вищої освіти, підтримуючи освітні програми на національному, локальному та університет- ському рівнях. Ці програми варіюються від короткотермінових літніх шкіл до повного покриття вартості навчання на аспірантських програмах. Основними мотивами здо- буття міжнародної освіти є здобуття міжнародного досвіду, зустріч з людьми з іншого середовища та здобуття освіти міжнародного рівня. Аналіз очікувань європейських країн та інтересів Китаю демонструє наявність суттєвої основи для розвитку дво- сторонньої співпраці. Загалом, Німеччина, Великобританія, Нідерланди та Франція є найбільш популярними країнами для здобуття вищої освіти серед китайських сту- дентів. Серед наявних потенційних можливостей у розвитку співпраці у галузі вищої освіти є зростаюча популярність Європи як освітнього центру, особистісний розви- ток, інтернаціоналізація освіти та налагодження наукових зв’язків. Крім того, вона також веде до покращення двосторонніх відносин, імплементації «м’якої сили» та публічної дипломатії, політичної та економічної співпраці. Одночасно потенційними викликами є прорахунки в організаційних питаннях, нестача стратегічного бачення з європейської сторони, спроби контролю освітнього процесу з китайської сторони, вплив Асоціації китайських студентів та науковців, а також невідповідність між очі- куванням та наявними результатами співпраці.

Ключові слова: Європейський Союз, інновації, вища освіта, Китай, студентська мобіль- ність

Повний текст (PDF)

References: 
  1. Bekkers F., Oosterveld W., Verhagen P. Checklist for collaboration with Chinese universities and other research institutions. The Hague: The Hague Center for Strategic Studies, 2019. 18 p.
  2. Benner T., Gaspers J., Ohlberg M., Poggetti L., Shi-Kupfer K. Authoritarian advance: Responding to China’s growing political influence in Europe. Berlin: GPPI & MERICS, 2018. 53 p.
  3. Cai Y. Erasmus Mundus joint programme and EU’s strategy on higher education cooperation with China: Lessons from MARIHE programmer. Journal of the European Higher Education Area. 2013. No. 2. P. 95–112.
  4. Cai Y. China-Europe higher education cooperation: Opportunities and challenges. Frontiers of Education in China. 2019. Vol. 14. No. 2. P. 167–179.
  5. Cebolla-Boado H., Hu Y., Soysal Y. Why study abroad? Sorting Chinese students across British universities. British Journal of Sociology of Education. 2018. Vol. 39. No. 3. P. 365–380.
  6. D’Hooghe I., Montulet A., De Wolff M., Peike F. Assessing Europe-China collaboration in higher education and research. Leiden: LeidenAsiaCentre, 2018. 56 p.
  7. European Commission. Erasmus+ for higher education in China. 2018. URL : https://ec.europa.eu/programmemes/erasmus-plus/sites/erasmusplus2/files/ erasmusplus_china_2018.pdf (Last accessed 10.01.2021).
  8. Fu, J. Moving toward a bright future: Chinese students in the EU. Brussels: European Institute for Asian Studies, 2019. 10 p.
  9. Jiang J., Shen W. International mentorship and research collaboration: Evidence from European-trained Chinese PhD returness. Frontiers of Education in China. 2019. Vol. 14. No. 2. P. 180–205.
  10. Jiang T., Shi L. The way of the international cooperation of higher education under the strategy of “The Belt and Road. Science Journal of Education. 2019. Vol. 7. No. 3. P. 73–80.
  11. Soysal Y. In search of excellence: Chinese students on the move. Bright Futures. 2018. URL : http://brightfutures-project.com/wp-content/uploads/2018/10/Bright- Futures-Booklet-Web-Version-1.pdf (Last accessed: 10.01.2021).
  12. Yirong Z., Wei Z., Pan G. Europe opens its arms to Chinese students. Xinhua, 2019. URL : http://www.xinhuanet.com/english/2019-06/19/c_138155225.html (Last accessed: 10.01.2021).
  13. Zheng G., Cai Y. Collaboration between Europe and China in doctoral education: historical development and future challenges. International status anxiety and higher education: Soviet legacy in China and Russia / Ed. A. Oleksiyenko, Q. Zha, I. Chirikov, J. Li. Hong Kong: Springer & Comparative Education Research Centre, 2018. P. 335–361.